
Topografía
Esta asignatura aporta al perfil del Ing. Civil, la capacidad de realizar levantamientos topográficos así como la elaboración de planos

Fundamentos de la Mecánica de los Medios Continuos, Grupo A y B
La asignatura representa la columna vertebral de las áreas de dominio de la Ingeniería Civil,
proporcionando las bases en los campos de estructuras, geotecnia, mecánica de materiales, mecánica de
fluidos, la aplicación de esta asignatura, ayuda a comprender los fenómenos físicos que intervienen en
los diversos problemas de la ingeniería.
Esta asignatura hace una relación entre las matemáticas y la mecánica, con un enfoque tensorial
ayudando a comprender más fácilmente los fenómenos físicos que se estudian en las diferentes
asignaturas de la carrera.

Taller de Diseño III
La condición actual de la sociedad y la economía dentro de procesos globalizantes provoca que la Arquitectura, como instrumento, permita generar espacios y por lo tanto sea facilitador de las actividades del hombre, sin embargo, estos espacios conducen a la pérdida de identidad y presentan semejanzas en su solución a la de otros países.
De esta manera, el Taller de Diseño III, como parte de las asignaturas que componen el área de diseño, aporta al perfil profesional del egresado una visión crítica y analítica de la metodología de diseño que le permita instrumentar un proceso de diseño arquitectónico con enfoque funcional y formal adecuado a las necesidades demandadas por la sociedad de una manera integral, respetando los marcos normativos y los criterios de diseño universal, estéticos y espaciales. enfocándolo a desarrollar su proyecto con principios de emprendimiento e innovación desde las etapas de diagnóstico, análisis, síntesis y el desarrollo propio del proyecto.

Estructuras II, Grupo B
referentes a los conceptos de la estática de cuerpos rígidos, los esfuerzos y deformaciones que se presentan en los elementos estructurales de una estructura, como lo son viga o marcos, que es el esqueleto resistente de las obras que se proyecten, logrando una actuación en el ejercicio de la profesión con iniciativa, flexibilidad y autonomía.
Es muy importante porque se abordan temas que permiten comprender el análisis estructural, que es la base para lograr un diseño resistente, viable y económico.
Estructuras II en unión con Estructuras I que le antecede, ayudan a que el estudiante comprenda el comportamiento de una estructura ante las acciones a las que estará sometida durante su vida útil, para que de esta manera pueda seleccionar los materiales y procedimientos más adecuados a utilizar, para optimizar recursos y cuidar el medio ambiente.

Estructuras de Concreto, Grupo A
Esta asignatura permite al estudiante de arquitectura adquirir las competencias requeridas para diseño de los elementos y sistemas estructurales de concreto armado, habituales en los proyectos arquitectónicos.

Desarrollo Sustentable
La intención de esta asignatura es que el egresado adopte valores y actitudes humanistas,
que lo lleven a vivir y ejercer profesionalmente de acuerdo con principios orientados hacia
la sustentabilidad, la cual es el factor medular de la dimensión filosófica del SNIT. Se
pretende, entonces, la formación de ciudadanos con valores de justicia social, equidad,
respeto y cuidado del entorno físico y biológico, capaces de afrontar, desde su ámbito
profesional, las necesidades emergentes del desarrollo y los desafíos que se presentan en
los escenarios natural, social-cultural y económico. El reto es formar individuos que hagan
suya la cultura de la sustentabilidad y en poco tiempo transfieran esta cultura a la sociedad
en general.

Cálculo Integral Civil
El Cálculo Integral requiere como competencia previa todos los temas de Cálculo Diferencial y a su vez proporciona las bases para el desarrollo de las competencias del Cálculo Vectorial y Ecuaciones Diferenciales y asignaturas de física y ciencias de la ingeniería, por lo que se pueden diseñar proyectos integradores con cualquiera de ellas.
La característica más sobresaliente de esta asignatura es que en ella se estudian las bases sobre las que se construye el cálculo integral. Utilizando las definiciones de suma de Riemann, integral definida para el cálculo de áreas. Para integral indefinida se consideran los métodos de integración como parte fundamental del curso. La integral es tema de trascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniería.

HIDRÁULICA BASICA
Esta asignatura proporciona al perfil del Ingeniero Civil los conocimientos fundamentales de la mecánica de fluidos asociados al flujo en conductos forzados, para participar en el proyecto y el diseño de obras hidráulicas tales como sistemas de abastecimiento de agua y saneamiento, instalaciones hidráulicas e ingeniería de presas.
Se relaciona con las asignaturas precedentes de Estática, Dinámica, Fundamentos de la Mecánica de los Medios Continuos, Cálculo Diferencial e Integral, Ecuaciones Diferenciales, Cálculo Vectorial y las subsecuentes como Hidráulica de Canales, Abastecimiento de Agua, Alcantarillado e Hidrología.
Dicha relación se da particularmente con temas asociados al cálculo de centros de gravedad, momentos de inercia, las leyes de la mecánica del medio continuo, los métodos de derivación e integración de funciones escalares y vectoriales, los principios conservativos de la masa, energía, impulso y cantidad de movimiento además del diseño de redes hidráulicas.
Puesto que esta asignatura dará soporte a otras, más directamente vinculadas con desempeños profesionales; se inserta en la primera mitad de la trayectoria escolar, antes de cursar aquéllas a las que da sustento.
Se organiza el contenido en cinco temas, agrupando los contenidos conceptuales en los primeros tres; en el cuarto y quinto tema se desarrolla la aplicación de los conceptos abordados anteriormente. Se sugiere una actividad integradora, en el cuarto y quinto tema, que permita aplicar los conceptos desarrollados. Esto permite dar un cierre a la asignatura mostrándola como útil por sí misma en el desempeño profesional.
El enfoque sugerido para la asignatura requiere que las actividades prácticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como: identificación, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hipótesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja; En las actividades prácticas sugeridas, es conveniente que el docente busque sólo guiar a sus estudiantes para que ellos hagan la elección de las variables a controlar y registrar. Esto con el fin de que aprendan a planificar por sí mismos, el docente debe involucrarlos en el proceso de planeación.

ESTRUCTURAS DE ACERO - Mtro. Carlos Daniel Teran Quintero
En esta asignatura se proporciona al estudiante los principios del diseño estructural en acero, los métodos de diseño particularizando en el diseño por factores de carga y resistencia; los procedimientos de diseño y especificaciones para miembros sujetos a tensión y compresión, vigas y conexiones estructurales, aplicando la reglamentación y códigos de diseño de construcción.

MAQUINARIA PESADA Y MOVIMIENTO DE TIERRA Grupo B
Competencia específica de la asignatura
Reconoce y selecciona la maquinaria pesada utilizada en la construcción de obras de infraestructura, con el fin de optimizar los recursos

TALLER DE ÉTICA
En cualquier perfil profesional, es fundamental ésta materia
ya que el desarrollo del alumno requiere en todas las
dimensiones de una capacidad ética, como futuros
profesionistas deben estar comprometidos
con la sociedad a la que pertenecen,
para participar en la construcción
de un mejor mundo.

Formulación y Evaluación de Proyectos / Mtro. Eumir Hiram
Objetivo de la materia:
La asignatura pertenece al área del conocimiento de la administración de proyectos de construcción y contribuye a la formación de las siguientes competencias del perfil de egreso: Dirige equipos técnicos para determinar la factibilidad ambiental, económica, técnica y social de los proyectos de obras civiles.

Estructuras Hidráulicas A
La asignatura aporta al perfil del Ingeniero Civil la capacidad para desarrollar proyectos de Infraestructura hidráulica.
Para la integración se ha hecho un análisis de los temas de Infraestructura hidráulica presas de almacenamiento, derivación y pozos, necesarios para el adecuado desempeño del ingeniero en este campo.
Debido a que se requieren conocimientos previos, principalmente del área de Hidrología, flujo a superficie libre, Dinámica, Topografía y costos. Se le ubica al final de la retícula de la carrera.

Fundamentos de Investigación-Civil GRUPO A y C
El programa de la asignatura de Fundamentos de investigación, está diseñado para contribuir en la formación integral de los estudiantes del Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos (SNIT); desarrolla las competencias de búsqueda, y manejo de información que se utilizan para el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal contenido en los planes de estudio de los programas educativos que oferta. La investigación es un proceso que habilita al profesional para conocer, analizar y descubrir áreas de oportunidad en los diferentes ámbitos donde desarrollará su profesión y proponer soluciones interdisciplinarias y colaborativas con un enfoque sustentable.
La formación de ingenieros y licenciados en un mundo globalizado, exige el dominio de herramientas de investigación que le permitan gestionar, aplicar y transformar información a contextos complejos y plurales, cuya solución de problemáticas de manera sustentable, es fundamental para la configuración de la sociedad del conocimiento. Esta asignatura se ubica en primer semestre de las carreras del SNIT, ya que integra las competencias necesarias para el desarrollo de investigación documental útil en el proceso de formación profesional durante la carrera, fortaleciendo el compromiso humano y social.
El aprendizaje como proceso social, se configura con la presencia activa de experiencias y conocimientos, de profesores, estudiantes y el contexto, en una relación dialógica con el saber y el saber ser.
El profesor que imparta la asignatura de Fundamentos de investigación, debe tener experiencia en la práctica de la investigación que le permita orientar a los estudiantes, promoviendo inquietudes hacia la indagación, para vincular la teoría y la práctica. El profesor de esta asignatura deberá emplear estrategias de aprendizaje constructivistas que permitan al estudiante lograr competencias de: análisis y síntesis (desarrollo de una investigación documental), fortalecer la comunicación oral y escrita con apoyo de las TIC´s (elaborar escritos redactando sus ideas y exponerlas); permitiéndole identificar escenarios de intervención en su campo profesional.

Materiales y Proced. Constructivos
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero civil los conceptos básicos necesarios para conocer los diferentes tipos de materiales y su aplicación en el campo de la construcción, así como los procesos constructivos que se generan en una obra civil. Se aborda la información necesaria para que el estudiante desarrolle su capacidad de planear, construir, evaluar, identificar e interpretar todos los procesos constructivos necesarios en una obra de edificación. Se aplica el enfoque en esta asignatura para que el estudiante adquiera el conocimiento de lo que se va a enfrentar en un futuro, esto a través de prácticas de campo, visitas a obras en edificación, resúmenes fotográficos de obras en proceso, maquetas de elementos estructurales, análisis de planos, trabajos en equipo e investigaciones. Se le asigna al estudiante la responsabilidad de la búsqueda de información para profundizar en temas de su inquietud, para desarrollar en el estudiante las competencias genéricas como son capacidad de análisis y síntesis, organización, planificación, comunicación oral y escrita, solución de problemas y la toma de decisiones sobre los materiales y procesos constructivos más adecuados dentro de las distintas obras civiles.